В Президентской академии состоялась проектно-аналитическая сессия «Промежуточные итоги трансформации высшего образования». На ней присутствовали более 150 ключевых руководителей, сотрудников и преподавателей вуза, а также представителей студенческого актива.
Основная задача трансформации, которая началась нынешним летом и будет до 2027 года, – выход Академии на лидерские позиции в российской системе высшего образования по качеству образовательных услуг и эффективности исследований в сферах государственной службы, управления, экономики и социально-гуманитарных наук.
Сессию открыл ректор вуза Алексей Комиссаров, определивший цель мероприятия – оценить первый этап реализации проекта и наметить его этапы и приоритетные задачи в 2025 году. Затем проректор Дмитрий Прохоренко рассказал о команде, кадровом обеспечении и ключевых этапах трансформации, а также ее значении для успешного стратегического развития Академии.
Проректор Владимир Колодкин напомнил собравшимся общую стратегию, методологию и глоссарий проекта. Ключевыми понятиями трансформации стали «кластер» (совокупность образовательных программ, объединенных единой тематикой или общим видом деятельности) и «мегакластер» (комплекс из множества связанных учебных специальностей, в которых Академия претендует на национальное лидерство).
Согласно плану, научно-образовательный процесс в Академии будет организован на основе шести мегакластеров – «Государство», «Управление», «Экономика», «Право», «Креативные индустрии и социально-гуманитарные науки» и «Информационные технологии». Обучение будет вестись по 86 образовательным программам – это вдвое меньше, чем в настоящее время; при этом сокращенные курсы будут не ликвидированы, а реорганизованы в треки, органично вошедшие в структуру действующих программ.
Соответственно, одной из ключевых задач трансформации является внедрение эффективного механизма портфельного управления образовательными программами – организация скоринга и управленческой кластеризации, изменение критериев, показателей и индикаторов, внедрение дашбордов, содержащих структурированную аналитическую, прогностическую и маркетинговую информацию. При этом в проектирование и актуализацию программ будут все более активно вовлекаться многочисленные партнеры Академии.
Кроме того, будет существенно укреплен институт руководителей образовательных программ – для них будут внедрен ряд востребованных и удобных централизованных сервисов, создан конструктор учебных планов, сформирован эффективный типовой трудовой контракт.
Продолжится стандартизация образовательной деятельности Академии – будет выработаны единые стандарты, охватывающие все стороны учебного процесса, включая организацию ежегодных производственных практик и стажировок, общеакадемическую компетентностную модель, перечень дисциплинарных и содержательных требований к абитуриентам, студентам, выпускникам, преподавателям и партнерам.
Самой главной задачей ближайших месяцев станет существенная реорганизация приемной кампании-2025, которая, по сути, уже началась. Будет созданы единый центр управления коммуникациями с абитуриентами и приемной кампанией («МФЦ для абитуриентов» - система «одного окна» для поступления), личные кабинеты абитуриентов, объединенной CRM-системой. Также будет сформирована матрица персональной ответственности за успешный набор студентов по всей управленческой цепочке: руководитель образовательной программы – декан – директор института (мегакластера).
Все это должно привести к повышению минимального балла ЕГЭ для поступления в Академию и, как следствие, к повышению общего уровня подготовки студентов.Также способствовать этому будет и гибкая и конкурентоспособная политика в отношении платного обучения.
Второй день сессии был посвящен групповой работе по проекту «Модель приемной кампании-2025 в условиях трансформации Академии» – 6 тематических секций обсуждали и анализировали изменения, проблемы, риски, приоритеты, чек-листы, конкурентные преимущества вуза, а также моделировали пути и образы будущих абитуриентов Академии и возможности улучшения коммуникаций с поступающими в вуз. В результате дискуссии, итоги которой аккумулировал ответственный секретарь приемной комиссии Евгений Серочудинов, были конкретизированы рабочие гипотезы по основным качественным, количественным и организационным аспектам приемной кампании будущего года.
Кроме того, под руководством проректора Александра Ефремова, работал региональный трек с участием директоров филиалов и представительств. Основным вопросом дискуссии было повышение академической мобильности. Решено, что в течение месяца будет определен перечень филиалов, участвующих в пилотном проекте. Также рассматривался ряд важных организационных проблем, в том числе, по государственной аккредитации учебных модулей.
Завершая стратегическую сессию, Алексей Комиссаров высоко оценил ее итоги и предложил коллегам мыслить, и действовать креативно, конструктивно и масштабно, выявляя и реализуя точки роста. «Трансформация невозможна без постоянной качественной коммуникации – только так можно осуществить задуманную масштабную работу, которая сделает нашу Академию еще лучше, – подчеркнул ректор.
* * *
Руслан Корчагин, директор Института государственной службы и управления (мегакластер «Государство»):
«Несмотря на наши высокие позиции в профессиональных рейтингах (например, наша программа «Государственное и муниципальное управление» занимает 1 место в Национальном рейтинге программ Интерфакс и 2 место в предметном рейтинге вузов RAEX), мы не останавливаемся на достигнутом. Наша задача – реализация образовательной концепции, соответствующей всем современным и перспективным фронтирам. Залог этого – оптимизм, энтузиазм, коммуникация и сотрудничество всех участников образовательного процесса. Мы профессионалы, мы команда, мы справимся!»
Павел Голосов, Директор Института общественных наук (мегакластер «Креативные индустрии и социально-гуманитарные науки»):
«Мы идем в авангарде прогресса и стремимся к тому, чтобы все 100% программ Института содержали в профессиональной части передовые цифровые технологии, включая искусственный интеллект. Кроме того, мы планируем поднять интеграцию научных результатов в программы бакалавриата с 40 до 60%».
Станислав Могилевский, директор Института права и национальной безопасности (мегакластер «Право»):
«Мы гордимся уникальным достижением Института - 95% наших выпускников в течение трех месяцев после выпуска из Академии успешно трудоустраиваются; при этом каждый пятый выпускник трудоустраивается по месту прохождения практики или стажировки. Но, безусловно, мы не останавливаемся на достигнутом и намерены в полном объеме использовать для общего блага один из важных результатов трансформации – объединение всех программ по юриспруденции в рамках мегакластера «Право».
Александр Радыгин, директор Института экономики, математики и информационных технологий (мегакластеры «Экономика» и «Информационные технологии»):
«Наша общая задача – повышать уровень и качество образования, развивать научную составляющую, корпоративную и академическую культуру, укреплять репутацию, расти в авторитетных вузовских рейтингах и индексах цитирования. Происходящая сейчас трансформация Академии дает нам все необходимые инструменты для этого».
Иван Байдаков, и.о. декана Общеакадемического факультета:
«В настоящее время наш факультет формируется в качестве учебного ядра общеакадемического бакалавриата; в рамках этой работы 300 преподавателей, включая руководителей образовательных программ, проектируют, наполняют и внедряют 11 ядерных модулей. При этом предполагаются самые разные учебные форматы – тренинги, деловые (организационно-деятельностные) игры, коллективный разбор кейсов, полевые исследования, глубинные интервью, стадийное проектирование, погружения-интенсивы и т.п.»
Марина Хайруллина, «уководитель Проектного офиса ректора, и.о. директора Института управления (мегакластер «Управление»):
«Мы принимаем ключевой вызов нашего времени – появление новой управленческой культура и смену моделей управления во всех видах бизнеса – от крупных холдингов и корпораций до стартапов. Главные характеристики этих управленческих моделей - горизонтальные (плоские) структуры, внедрение проектного и командного подхода, цифровизация, гибкое управление ресурсами и процессами. Всему этому мы будем учить менеджеров нового поколения, профессионалов, создающих будущее нашей страны».
Вадим Ямкин, Директор по кадровой политике:
«Одна из важных задач трансформации – постоянный рост профессионального уровня преподавателей Академии. Для этого в вузе создана система повышения квалификации преподавателей, включающая различные курсы, в том числе интенсивные. Мы объявили конкурс профессионального мастерства для преподавателей по 6 номинациям с крупным призовым фондом. Также приняты решения по реформированию конкурсной процедуры приема преподавателей на работу или пролонгации срочных (как правило, трехлетних) трудовых договоров – она стала более прозрачной, открытой и объективной. Кроме того, внедрена новая модель управления нагрузкой и планирования штата преподавателей, которая предполагает автоматизацию формирования нагрузки, введения зарплатных грейдов и гибкого трудового контракта».
